編者按：為深入推進質量文化建設，提升教育教學水平，數(shù)學學院推出“質量文化大家談”系列訪談。本期我們聚焦課堂教學質量提升，專訪陜西省師德先進個人、《高等數(shù)學》課程團隊負責人白云霄教授。白云霄教授從事大學數(shù)學教學27年，教學經驗豐富，深受學生好評，曾獲陜西省師德先進個人、陜西省青年突擊手、陜西省優(yōu)秀共產黨員、陜西省教學管理先進個人，陜西科技大學教學標兵、教學十杰等榮譽稱號。在本次訪談中，白云霄教授分享其將質量文化融入教學實踐的思考與經驗。
記者：作為一位從事大學數(shù)學教學27年的老教師，您在日常教學中，是如何將質量文化理念貫穿到課堂教學的每個環(huán)節(jié)？
白云霄：
1. 重塑教學內容
（1）加強高等數(shù)學與專業(yè)課間的相互融通
以高等數(shù)學課程教學大綱中的知識點作為主干，從學生實際和專業(yè)需求出發(fā)，以生活或專業(yè)中的案例作為枝葉，為保證案例庫根據(jù)不同學習需求組建課程，分類建設機電類、化工類、經管類等專業(yè)的案例庫。建立一套以“專業(yè)案例導入——數(shù)學知識分析——解決專業(yè)實例導出”為主線的教學模式。
（2）將思政元素融入課程內容
《高等數(shù)學》作為公共基礎課所體現(xiàn)的科學精神與人文精神的融合是實現(xiàn)思政教育的重要載體。高校教師要牢記立德樹人的根本任務，習近平總書記要求廣大青年要做到：“愛國、勵志、求真、知行合一”。在課程內容重構中始終堅持正確的理想信念和價值觀，春風化雨、潤物無聲，引導學生做合格的社會主義建設者和接班人。
2.創(chuàng)新教學方法
（1）豐富課堂教學語言，讓數(shù)學生動有趣
“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。為了讓同學們對數(shù)學產生興趣、喜歡數(shù)學，積極進行教學方法的改革，針對數(shù)學課相對抽象的特點，使用幽默、生動的語言，準確地比喻，化繁為簡，化抽象為具體，以提高學生的學習興趣，真正實現(xiàn)將“冰冷的美麗轉化為火熱的思考”。
（3）打造線上、線下混合式教學與學習新模式
利用學習通、雨課堂和在線課程中心等信息化平臺， 進行線上教學、線上-線下混合式教學，打破師生交流的時間和空間限制，激發(fā)學生學習自覺性和主動性。課前通過在線平臺向學生提供課程課件和視頻，學生提前線上學習，理解本知識點的主要內容，找到學習盲點。課中教師可以使用線上平臺的簽到，提問，輔助課堂教學。課下通過線上教學平臺“互動提問——作業(yè)——在線答疑——測驗”等完成自主學習。
（3）構建多元融合過程性評價考核體系
根據(jù)高等數(shù)學課程考試大綱和各專業(yè)培養(yǎng)目標的不同，實行多元融合的過程性評價模式，考核類型分為過程性考核和終結性考核兩種，考核方式是線上線下相結合。具體分為：平時考核、期中考核和期末考核。平時考核主要考查學生的學習參與度和學習效果，由教師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)、出勤率、單元測驗、課后作業(yè)等部分按照一定權重綜合評定；期末考試為閉卷考試，試題中可以根據(jù)專業(yè)特點加大應用創(chuàng)新比例。
（4）豐富教學資源
在信息化教學的背景下，根據(jù)國家一流在線課程建設的總體要求，組建課程教學團隊，改進教學觀念，將碎片化與系統(tǒng)化相結合，將高等數(shù)學課程建設成為既適合線上線下混合式教學開展又能體現(xiàn)出高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的在線開放課程。按重點難點錄制高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等微課視頻，供同學們課后自由選擇學習，也有利于補考和考研的學生進行自學，對課堂教學是很有益的幫助。
記者：您認為青年教師如何提高教學水平？
白云霄：大學青年教師提高教學能力是一個系統(tǒng)性工程，需要從理念更新、專業(yè)知識、方法創(chuàng)新、實踐反思等多個維度持續(xù)努力。
1.明確目標、強化能力
要教好一門課程，首先要弄清該課程在學生培養(yǎng)方案中支撐的培養(yǎng)目標，秉承OBE理念設計教學目標，制定教學大綱。宏觀掌控課程各章節(jié)的邏輯關系，理清思路講好序言。針對每一個知識點都要弄清楚來龍去脈，為什么要講？講清楚了嗎？應用在何處？對于青年教師，希望對課程中的定理，公式等能夠反映邏輯推導的環(huán)節(jié)盡可能不要用PPT演示，而是進行板書推導。盡快做到胸有成竹、融會貫通、高屋建瓴，讓學生如沐春風，醍醐灌頂。
2.創(chuàng)新方法、激發(fā)興趣
青年教師要以參加教學創(chuàng)新大賽為契機創(chuàng)新教學方法。從做好一份教學設計開始，靈活運用案例教學、項目式學習（PBL）、翻轉課堂等方法，嘗試“對分課堂”（講授+內化+討論）等新型教學模式，合理運用智慧教學工具（雨課堂、學習通等）增強互動。將教學實踐問題轉化為教研課題，積極參與教學改革項目，撰寫教學研究論文，申報教學成果獎。
3.立德樹人、為人師表
以立德樹人為己任，按照習近平總書記對四有好老師的要求，全身心投入到教學工作中，在做好知識傳授、能力培養(yǎng)的同時更要對學生進行價值塑造。以身作則，春風化雨讓學生樹立正確的價值觀、人生觀。鼓勵同學要樹立遠大的理想，明確自己的奮斗目標，圍繞自己的奮斗目標制定合理的大學學習規(guī)劃，正確引導學生度過美好的大學生活。既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的動力。
用知識的力量征服學生的心，用為人師表的言行感染學生的心。教學藝術，首先是做人藝術，重內在修養(yǎng)，不重外在技巧，教學有法，又無定法，貴在得法，各顯其能；但教有定規(guī)，一些基本的原則不能違背，其中最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學生！用愛心去滋潤學生！讓你的課堂充滿激情、智慧、歡樂！做一個國家和人民滿意的人民教師！
校友
教工
學生