【編者按】清晨6點或者更早，他們已經(jīng)開始了一天的忙碌；夜晚10點或者更晚，他們的腳步還未停歇。他們中有清晨五點就從睡夢中爬起，忙碌在后廚的餐飲服務(wù)工人劉洋，有常年四季每天6點起床檢測大氣質(zhì)量的陳慶彩及其研究生；有晚上10點還在指導學生畢業(yè)設(shè)計的強小寧，有深夜還在保衛(wèi)執(zhí)勤的保安員呂志團，扎根基層，真心服務(wù)，“5+2”“白+黑”是許多科大勞動者的常態(tài)。
五一勞動節(jié)，我們選擇早6點和晚10點兩個時刻，分別采訪同一只可、不同地點、從事不同工作的普通科大勞動者，呈現(xiàn)他們的工作狀態(tài)，講述背后的故事。
于他們，這只是時間長河中平常的一天，可能不為人所注意，湮沒于早已習慣的日常。而日復一日，一絲不茍，就是一種奉獻與擔當。
對這份平凡，我們致以敬意。致敬在一線堅守的他們，致敬在努力工作的你我，向平凡而偉大的科大普通勞動者致敬！
6:00
沁園一餐廳后廚
炊事員劉洋
為師生準備早餐
“只要學生吃好喝好，我們心中就高興了。”
天還沒有全亮，大多數(shù)學生沉浸在夢鄉(xiāng)，餐廳卻早已燈火通明。為了讓學生們吃上熱氣騰騰的飯菜、擁有良好的用餐環(huán)境，六點多的后廚已是一片忙碌，食堂的工作人員正精心的準備著一天的早餐。工作人員告訴做餐飲最重要的就是保持原材料的新鮮和口感，不斷的更新菜品，讓學生們吃到滿意的飯菜。雖然日復一日的重復性工作會有些繁瑣，但他們每天都做的無比認真。炊事員劉洋雖然年輕，卻已經(jīng)在沁園餐廳工作了兩年，他一邊忙著炸制早餐用的食物，一邊笑著說“不累，我們早已經(jīng)習慣了”，這聲簡簡單單的“習慣了”，背后卻是汗流浹背的堅持，是高溫為了保證學生吃的健康的責任感。劉洋是外地人，他一學期才能回家一次。盡管長期不能與家人見面，只能與家人視頻通話，但這并不影響他的工作狀態(tài)。每次做菜的時候，他都會想這是為自己的親人做的一餐，一定要做好。
食堂內(nèi)人員都有著十分精確的分工，各人負責不同的工作，采買食材、清洗菜品、炒菜做飯、打掃衛(wèi)生，這些工作都由不同的人負責，以保證專業(yè)性。只有足夠?qū)I(yè)才能確保食物的衛(wèi)生安全。他們不辭辛苦只是為了我們可以享用一次愉快的用餐。在炎熱的天氣里，食堂工作人員的一言一行卻似清涼的微風，讓我們無比安心。每當他們看到學生們吃的開心時，內(nèi)心無比滿足。正是他們用心的陪伴，才讓我們吃的那么放心，才讓我們感受到最真實的情愫，才讓我們體會到從心里迸發(fā)的真摯情意。
6：00
逸夫樓樓頂
大氣污染與控制團隊牟臻，華曉羽，陳前等研究生
大氣質(zhì)量監(jiān)測
“俯瞰晨曦中的校園，很美！”
早晨6：30的實驗室，當大多數(shù)人還在睡夢中時，環(huán)境學院陳慶彩老師指導的大氣污染與控制研究團隊已經(jīng)開始認真的工作，迎著初升的朝陽，牟臻，華曉羽，陳前等研究生站在逸夫樓頂?shù)膶嶒瀮x器前，取樣，收集，整理，記錄，靜靜地忙著手頭的工作。這項研究目前已經(jīng)開展了將近三年時間，為了保證數(shù)據(jù)的連續(xù)性，這項工作一天都不能停止，即便是寒暑假、春節(jié)、大年初一的早晨，他們的工作也依然沒有停歇過。
研究內(nèi)容目前分為離線采樣和在線監(jiān)測兩個部分。18日他們主要是在做離線采樣的實驗，離線采樣就是每天都要更換采樣的膜，然后把膜放進樓頂?shù)牟蓸悠髦?，同時還需要收集采樣膜還需要儲存。僅僅是離線采樣這一工作，他們需要工作23小時30分鐘，其中也會遇到不少的困難，由于采樣器在樓頂，遇刮風下雨時，放采樣膜是很費力的，需要有人協(xié)助打傘，避免雨水進入采樣器中，稍有不慎便會影響實驗的結(jié)果。
牟臻介紹了在線監(jiān)測主要內(nèi)容，就數(shù)據(jù)收集的采樣膜，他們會選擇一個月或者一個季度去進行在線監(jiān)測，這個工作費時費力，每天1－2小時才監(jiān)測到2－3個樣，而每天要完成48個樣，可想而知這個工作的困難與復雜。而且監(jiān)測儀會經(jīng)常出現(xiàn)故障，出現(xiàn)各種問題，那么就要時常去檢查檢測儀，出現(xiàn)問題就得去維修。這樣的工作日復一日，但他們的臉上并沒有流露出愁苦的情緒，而是看到了他們做實驗時滿足快樂的神態(tài)。
一分耕耘，一分收獲，陳慶彩老師的研究成果目前已經(jīng)獲批國家自然科學基金兩項；陜西省自然科學基金兩項；日本鋼鐵基金會科研基金一項；還獲批經(jīng)費100余萬元。獲批2019年日本基礎(chǔ)研究（B）項目，參與環(huán)保部大氣污染成因重大研究計劃，發(fā)表了SCI學術(shù)論文5篇，并且也與國內(nèi)外著名大學和科學院建立了合作關(guān)系。
7:30
一號教學樓F段教室
胡明昊老師
高等數(shù)學課堂
“高數(shù)是基礎(chǔ)研究的開端，大家一定要認真學”
6:00起床，洗漱，早餐，收拾教案，出門，送孩子上學，來到教室的時候，是早上7點30分，胡明昊老師把講義放到講臺上，別好擴音器，迎接學生陸續(xù)到來。
8:00，上課鈴響，胡老師用嚴肅和藹的目光掃視了教室一遍，開始復習上節(jié)課學的知識點。不多一會兒，黑板便“開出了朵朵白花”。胡老師上課只需一只粉筆，多年以來的教學經(jīng)驗早已令他將內(nèi)容已熟記于心。在50分鐘的課堂時間里，黑板已經(jīng)寫滿兩遍，下課時，他的手上、袖子，甚至頭發(fā)、肩膀上都留下一層白色粉筆灰。汗水沾濕了背上的衣裳。每堂課他都給同學們歸納總結(jié)，重點復習學生們的薄弱部分。胡老師總是說：“高數(shù)是所有自然科學的基礎(chǔ)，不學好高數(shù)，想要學好其他專業(yè)知識都是不切實際的?！彼绕渥⒅刂R的連貫性，每節(jié)課前都有對上節(jié)內(nèi)容的溫故，課后有對下節(jié)知識的預講，讓學生聽講起來更容易。
每到期末考試，胡老師為學生做的準備更多。他為了讓學生考個更好的成績，晚上熬夜將練習冊，近三年的考試卷子的重難點都講了一遍，錄制成視頻，再發(fā)到微信群里。有時候到了半夜三點才睡覺，而第二天還準時給學生上課。他害怕視頻過期，第二天把電腦拿過來，讓學生用U盤拷出來，方便學生觀看學習，并且結(jié)課后還采取學生自愿的方式補幾次課，鞏固一下知識面。
高數(shù)課教學任務(wù)量特別大，時間基本安排在早上1-2節(jié)，因此胡老師幾乎每天都要早起上課，這樣早起早睡的生活習慣給他帶來的是健康的體魄，春季田徑運動會上，總能看見他飛奔的身影。
6：00
科大湖邊
考研學生康宇
背單詞
“考取本校研究生是我堅定的目標！”
康宇是一名來自機電學院能動專業(yè)的大三學生。從開始準備考研到現(xiàn)在，她已經(jīng)奮戰(zhàn)了兩個多月的時間了。這兩個月里，康宇每天早上6點起床復習，平時課很多，基本上每天都有兩三節(jié)課要上，所以只能利用早晨和晚上的時間自學。她每天早晨的活動軌跡是：6：30到湖邊讀書學習40分鐘左右，然后去教室上課或者“刷題”。下午下課后，吃過晚飯去自習室學習到10：00。
談到目前的學習狀態(tài)，康宇笑著說道：“數(shù)學基礎(chǔ)一直不錯是自己的優(yōu)勢，而面對考研和將要到來的六級考試，她把主要精力投入在英語學習上。除了自己復習之外，她還報了英語課外輔導班。
康宇說，為了共同的考研目標，她結(jié)識了好多“研友”，大家相互鼓勵支持，就會產(chǎn)生更多奮斗的動力，大家一起孜孜不倦地汲取知識，用知識武裝頭腦，爭取日后在工作上有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
22：00
化工樓六樓無機化學實驗室
黃文歡老師
金屬有機框架項目研究
“有付出才有回報”
夜幕降臨，月色照亮了實驗室的窗口。夜里10點鐘，化工學院的實驗樓燈火通明，化學系的黃文歡老師正伏案工作，研究著配位化學，做著近年來比較熱門的材料——金屬有機框架項目。
黃文歡老師，不僅是一名大學老師，也是奮戰(zhàn)在科研前線的勞動者?；艘荒臧氲臅r間做金屬有機框架的研究。日日夜夜的在實驗室里，一次次的探索基礎(chǔ)學科的奧義。習慣了付出的勞動者總是會忘卻了時間。上學期冬天的一個夜晚，工作到凌晨一點的黃老師已然忘記了時間，結(jié)束工作后卻發(fā)現(xiàn)實驗樓樓門早已鎖上，她不得不撬開鎖出來。走到校門口后校門也鎖了，搖醒了保安大叔后，保安大叔邊開門邊問：“你一個小姑娘這么晚回去干嘛？”只有黃老師自己知道，走在科研路上的腳步是無法停下的。
“有付出才有回報”是黃老師一直秉持著的勞動精神，惟有付出努力和勞動才能有成果。身為研究生導師的她始終貫徹給研究生的概念是培養(yǎng)一個良好的科研習慣和科研思維遠遠比做了多少實驗更重要。失敗很常見，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗才有意義是從事化工科研多年的黃老師總結(jié)出的經(jīng)驗?？蒲泄ぷ髡叩某删透衼碜杂谧约簬Ыo更多的人科研勞動精神。黃老師從事科研工作多年，看到自己的學生發(fā)表了出色的科研文章、獲得獎學金和在科研能力上有了很大的提升時，對她來說是一種莫大的鼓勵。
科大的夜晚寧靜安和，也見證著無數(shù)科研勞動者們輾轉(zhuǎn)于實驗室器材的專注。夜晚的到來是為了迎接新的一天的曙光，科大科研水平也正因為科研勞動者日日夜夜的奉獻而日益走向新的高度。
22：00
八公寓輔導員工作站
輔導員薛戰(zhàn)鋒老師
指導學生求職選擇
“為學生之事處處用心”
晚上十點，在八公寓輔導員工作站，薛戰(zhàn)鋒老師正在給一名面臨兩份求職選擇的學生做分析指導，他詳細了解情況后，用決策平衡單幫學生分析了兩份工作的優(yōu)勢和劣勢，幫助這名學生澄清求職訴求，做出適合自己的決策。
薛老師是文理學院的負責學生就業(yè)工作的輔導員。每天早晨他到辦公室后第一項工作內(nèi)容就是在學院學生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫更新學生就業(yè)動態(tài)，他對所帶班級271名學生的情況都了如指掌，只要提起名字，他就能說出這個同學的家庭信息、愛好特長、宿舍號、學業(yè)狀況、就業(yè)意向、考研求職現(xiàn)狀等信息，因此能做出精準的就業(yè)指導和快速的就業(yè)推薦。他利用空余時間搜集了相關(guān)專業(yè)有價值的就業(yè)信息，接待用人單位，了解企業(yè)的需求，微信通訊錄里保存著300多位企業(yè)人力資源經(jīng)理的聯(lián)系方式，能做到及時和他們溝通。到了晚上，學生們忙碌了一天回到了宿舍休息，薛老師還需加班為學生服務(wù)，有時他會去走訪宿舍了解學生的生活、心理和思想動態(tài)，有時會在工作站和學生進行一對一談話。
他的學生安鵬珍說，薛老師是一位很負責的老師，在學習、工作、生活各方面都給了大家莫大的幫助，為了方便同學們，他特意成立了一個信息群，隨時發(fā)布有關(guān)就業(yè)的信息。薛老師的用心換來的是學生們的信任，許多同學在填寫個人簡介的時候，都會把薛老師作為自己的緊急聯(lián)系人，這就是對他工作的最大肯定。
22:00
設(shè)藝學院教研室
強小寧老師
指導學生畢業(yè)設(shè)計
“讓學生少走些彎路”
21:10，辦公室里的強小寧渾然不知自己已經(jīng)錯過了乘坐校車回遠在咸陽老校區(qū)的家的機會，依然認真的幫助畢業(yè)設(shè)計的同學指導設(shè)計圖。
“初步方案已經(jīng)確定了，不能在效果圖上出錯。多給他們一些建議，就能讓他們少走些彎路?！睆娦幷f。
晚上的時間很珍貴，分配給學生，就不能陪孩子，強小寧已經(jīng)記不清多少晚上沒回家陪孩子了，但是他不后悔把那么多時間投入在學生身上。“前年我?guī)У拇笏膶W生，畢業(yè)設(shè)計獲得了全國一等獎。我是打心眼里為同學們高興”，強小寧說道。
奔波了一天，晚上22:30開車進了小區(qū)。進了家門，強小寧進屋看看自己剛上四年級的女兒，女孩正睡得香甜，他默默看了會，退了出來，轉(zhuǎn)頭就扎進了書房。
“平時白天既要帶課，又要指導畢設(shè)和實習生。碎片化的時間太多了。搞我們產(chǎn)品設(shè)計這一塊的需要大量的完整的時間去思考。只有晚上下班回家才有這個時間”強小寧說。當初強小寧獲得產(chǎn)品設(shè)計界的奧斯卡---“紅點獎”也是這樣一個夜、一個夜熬出來的。對于目前的課題，強小寧談到：現(xiàn)階段，大多數(shù)家庭使用LED燈居多，LED擁有普通燈具不具備的節(jié)能、光照效率高、壽命長等優(yōu)勢，這也是人們選擇它的原因。但由于它是單色光，照射時間長易近視，甚至使皮膚癌的得病率增加。于是我們提出課題使用OLED來替代LED燈。OLED是一種介于蠟燭光與太陽光之間更加健康的光。由于此項設(shè)計技術(shù)困難，目前他還處于探索階段。
22:00
陜西科技大學校北門
保安呂志團
安保執(zhí)勤
“大家一起構(gòu)建平安和諧校園”
學校事業(yè)的正常運轉(zhuǎn)離不開安全的保障，呂志團師傅是陜西科技大學校校園里一名普通的保安人員。無論是校門口的烈日下，還是車流滾滾的的馬路邊還是夜晚的風雨操場，都有他盡職盡責的身影。從在咸陽校區(qū)開始，他已經(jīng)在學校保衛(wèi)工作一線工作了20年。
常年的風吹日曬，呂師傅的皮膚黑黝黝的，手掌握起來粗糙而有力，他說，“我們的工作分早晚班，早班從早7:30到晚7:30，晚班從晚7:30到早7:30,每個班次12小時，工作內(nèi)容包括門衛(wèi)執(zhí)勤、人流高峰指揮交通、安全巡邏。另外還有一些重點節(jié)點的安保工作，比如重要節(jié)慶的校園巡查、大型考試期間考場及試卷庫周圍巡查等。”
“工作重點區(qū)域就在校門口?！眳螏煾嫡f，每天上下課的高峰期，增添崗哨，由保安人員穿著交警的反光安全服在校門口進行人流疏導，幫助師生通過車輛較多的路段。在夜晚夜深人靜的時候，分布在學校內(nèi)的各個崗亭之中安保人員依舊堅守自己的崗位。
去年，呂師傅在執(zhí)勤時見到一部高檔手機，他立即通過校園安保微信平臺尋找失主，很快就把手機物歸原主，丟失手機的學生很感謝，呂師傅，和他合影留念，還專門寫了感謝信送到保衛(wèi)處?！斑@沒什么，這是我們保衛(wèi)人員最起碼的職業(yè)標準”呂師傅說。
(核稿：杜楊 編輯：雷超 學生編輯：胡鑫）
校友
教工
學生